|
EM Eğitim Programı ve Bilgi Çağı
(Liste Mektuplarından 20.07.2000/4460)
Selamlar,
Sabancı Üniversitesi Yönetim Bilimleri Bölümü Ph.D. / MBA Programı ile ilgili broşürü okurken aklıma takılan soruları ve bu soruların takılmasına sebep olan satırları sizlerle paylaşmak istedim. Sanırım bireyler olarak bizlerin, ortak paydalarımızdan biri olan ODTÜ IE bölümü ile ilgili sonuçlar (ya da sebepler) çıkarmamızda ve bazı şeyleri gözden geçirmemizde fayda var. Bunun hem bölüm için hem de tek tek bireyler olarak bizler için önemli sonuçları olacağına inanıyorum.
Preparing managers for the "information age"
" The .. Programs of The Graduate School of Management are not modelled on the conventional MBA programs as they are known and practiced around the world. The reason for pursuing an independent approach at Sabanci University is centred on the belief that conventional MBA programs are geared towards educating managers for the "industrial age". Passage into the "information age", on the other hand, requires new ways of preparing managers for the challenges of the future. This is indeed a need strongly felt by a majority of the business schools of today, and in fact many, including the most prominent ones, are experimenting with different ways of restructuring their programs. "
Soru(n) 1 : İşletme okullarında durum böyle iken, Mühendislik okullarında durumun çok da farklı olmaması gerektiğini düşünüyorum. Yeni çağa yönelik değişimleri yakalamak üzere bölümde, eğitim programında, ders veriş şekil, içerik ve ortamında birşeyler yapmalı mı sizce ?
Tabii eski mezunlar muhtemelen şu anki durumdan biraz uzakta kaldıklarından soru iki şekilde temellendirilebilir.
1 - Yeni mezunlar, lisansüstü öğrenciler ve akademisyenlere yönelik olarak varolan durumu gözden geçirerek "ne yapmalı ?" sorusu.
2 - Bu çağ dönüşümünü dünyanın dört bir yanında gözleyen / yaşayan kıdemli mezunlarımıza yönelik "nasıl yapmalı ?" sorusu .
Learning while doing
"The .. programs of The Graduate School of Management are built on the premise that the most effective learning occurs when participants are engaged in the world of practice and provided with opportunities for learning while doing. Working on real-life managerial problems within local conditions in Turkey in relation to the broader global context offers a more enriched basis for the development of managerial capabilities as compared to exposure to abstract theories or discussions of cases. The "Practice Development" component included in the first year of the program will serve as an apprenticeship period and prepare participants for the real-life projects that they will carry out as a central ingredient of their second year of study. In the conventional MBA programs projects are considered as a complementary learning activity. In the Professional MBA and Executive MBA programs at Sabanci University real-life projects constitute the core activity in the program. Especially in the second year formal subject work has been designed in the form of "just-in-time modules", the coverage and content of which will be shaped by the needs of the projects undertaken by the participants. "
Bu belki de bu bölüm genel yazı içerisinde, bölümümüzde Systems Design dersinin son yıllarda aldığı şekli destekleyen ve beni de bölüm ile ilgili en mutlu eden kısımdı. Systems Design içeriğinde belki bölümde de bu tür Just in Time Modülleri oluşturulabilir.
Interdisciplinary approaches
"Issues and problems confronting real-world organisations require interdisciplinary approaches. The simplistic approach of exposure to abstract theories or disciplinary methods is not sufficient to deal with the current issues of the business world. The disciplinary areas in conventional MBA programs reflect the traditional functional structures of business organisations, such as marketing, finance, and production. The Professional MBA and Executive MBA at Sabanci University, on the other hand, offers a program built on the assumption that real-life managerial situations inevitably span across functional areas. The programs, therefore, are based not on traditional disciplinary courses like marketing, finance, production, organisational behaviour, but on interdisciplinary subjects. As shown in the figure entitled "MBA Subject Areas", such foundation subjects to be covered in the first year are Globalisation, Competition, Networking, Meaning Management, Organisational Structuring, Product Management, Resource Management, and Value Creation Management. Participants in the program will therefore be working on these newly designed subject areas rather than following more traditional courses.
Just-in-time learning
The .. programs at Sabanci University also possesses a built-in flexible structure. The Graduate School of Management regards the "capacity to change" as a critical organisational capability in the information age. The design of the programs reflects this overall approach. Not only will first year foundation subjects be under continuous critical appraisal but also the second year of the program has been structured in such a way that it can easily adapt to changes in subject areas and the projects to be undertaken by participants. The Professional MBA and Executive MBA programs at Sabanci University will be one of the first business schools ever to develop and implement the notion of "just-in-time learning". The "just-in-time modules" in the second year have been designed to meet the participant's learning needs as they progress in their projects. This aspect of the program also helps to avoid the standardised repetitive character of most MBA programs where the same topics are taught by the same faculty in the same way year after year. "
Bu durum Mühendislik okullarında farklı olacağı iddia edilebilirse de, ders başlık, içerik ve yayılımı (ki bence en önemlisi bu) incelesek mi ? Hep birlikte ? Yakın geçmiş yıllarda ve halihazırda bölümde yapılan gözden geçirmelerde sonuçta neler değişti ?
Ayrıca "same topics are taught by the same faculty in the same way year after year" kısmını özellikle SAME WAY kısmına dikkat çekerek, olabildiğince yorumsuz sunuyorum.
Novelty in physical facility layout
The building that will house The Graduate School of Management has been designed to facilitate the implementation of the novelties described above. Not only is the building equipped with state-of-the-art multi-media capabilities and computer technology to meet participant and faculty needs, but also contains the necessary facilities to effectively carry out the variety of learning activities incorporated in the programs. Most importantly, the physical layout offers a setting where participants can work as self-managing teams and in close and continuous interaction with faculty members. "
Kampüsteki binamiz yeni olsa da, bu kısım bir karşılaştırma yapma gereğini doğurdu . Önümüzdeki kısa bir zaman içerisinde bölümdeki masterımı (umarım) tamamlayıp uzunca bir süre için buralarda olmayacaksam da, çalışırken, hele gruplar halinde çalışırken bölümde uygun bir çalışma / tartışma ortamı bulamamak çalışmaları akademisyenler ile etkileşim kurulabilecek okul ortamı yerine genellikle akşam / gece saatlerine ve ev ortamına iten bir faktör olarak aklımda kalacak. Takım çalışmasını projelerde yoğunlukla kullanan bölümün fiziksel ortamı bu felsefeye sizce uygun mu ?
Sanırım özel üniversiteler, kattıkları rekabet ile ODTÜ gibi devlet üniversitelerine çok önemli bir katkı sağlıyorlar.
Sizce eğitimin, öğretimin, üniversitenin, ve sair bildiğimiz hemen herşeyin tanımının değiştiği şu günlerde bölüm nasıl değişmeli ?
Yoksa değişmeye hiç gerek yok. Her şey güllük gülistanlık ve biz çok iyi durumdayız da ben mi anlamsız bir paranoya içerisindeyim.
Saygı ve sevgilerimle
Deniz Tuncalp 97'
|
